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发布时间:2020-07-16   作者:左移湘    点击:277

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地震发生后,楚雄州教育局立即成立3个工作组,连夜奔赴受灾严重的元谋县、永仁县和武定县指导抗震救灾工作。与此同时,灾区各级各部门及学校教师也迅速行动起来,积极平整空地,搭建帐篷、搬运教学用品等。

  假期养精蓄锐之余,翻看新课本,没有了以往备课时那种审视的眼光,只作为一个虔诚的读者,欣赏着一篇篇美文,兴之所至,随手写下寥寥数语,仿佛又回到了热衷于读书的学生时代。  《鼎山湖听泉》一文中,作者聆听“安详厚重的钟声”和“欢快清亮的泉声”在雨后暮色中的相互应答,眼前仿佛出现了“老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子”的画面,读到这一句,我深有感触,不禁在旁边写上两句随感:“泉声之于钟声,就如同孩子之于老人,‘安详厚重’与‘欢快清亮’互相应答,饱蕴着浓浓的真情,让人倍感温暖。岁月的流逝,历史的变迁融汇在泉声的交响乐中,那草丛中淌过的小溪,石缝间漏下的滴泉,直下陡壁的激流,落下深潭的飞瀑……都是岁月和历史的交响乐,而人生的历程也大抵如此。”  我想,如果老师们在第一时间接触课文时,把课文当成单纯的阅读对象,在阅读的过程中必然会生发很多感触,我们可以及时把这种感触用读书笔记的形式记录下来,正如我们在平时阅读时所做的那样。只不过,这次的对象是我们的课文。  如果老师们在上课前能先抛开课堂,抛开学生,先做课文虔诚的读者,和作者倾心交流,并记录下自己的随感,在课堂上老师们可以带领学生一起为课文写点读书笔记,品味一下文章的语言,记录下自己的感悟,然后组织同学们畅所欲言、互相交流。而老师们也可以以平等的姿态与学生交流。我们的感受可能会更具深度和广度,学生通过聆听我们的读书感受能够得到一些教益,而我们也能通过聆听学生的阅读感悟,体会他们的所思所想,汲取新鲜的养分,实现教学相长。这样的学习方式,学生既能阐述自己独到见解,独特感受,也能聆听师长的心得,既发挥了学生的主体性,同时又能获得教益,可以称得上是两全之策。  师生一起用心去感悟课文,一同为课文写点读书笔记,少一些对课文的精讲细析,多一些咀嚼品味,继而各抒己见,共同交流。之后,师生们的视野也可以由课内延伸到课外,汲取更多的精神养料。这个过程,教师如果能手把手地带领学生走过,对于他们养成良好的读书习惯将大有裨益,而良好的读书习惯一旦养成,定会让学生受益终身!而对于我们教师来讲,我们也不必再为课外读书时间少,没有机会“充电”而发愁了,因为备课就是在读书,就是在写读书笔记,我们一定能在带领学生读书的过程中不断充实自己,完善自我!  《中国教育报》2006年8月10日第4版

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周济强调,当前,高校学习实践活动陆续转入整改落实阶段。这一阶段是学习实践活动最出成果、最见实效的阶段,也是党员干部和师生员工最为关注的阶段。整改落实阶段的重点任务是制订整改落实方案、集中解决突出问题,切实取得推动高校科学发展的实践成果和制度成果。要认真贯彻落实中央的部署和要求,坚持进度服从质量、形式服从效果,既把握好进度和节奏,更注重质量和效果,防止走过场、出偏差,确保学习实践活动出成果、见实效。

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书本告诉人们的是做人的道理。人在社会中生活,不可无礼。人生的态度可以充满激情,可以有张有弛,可以与人不睦和投缘。也可以性如烈火,不去温良恭俭让,但心中不能没有正义,不能没有是非观念。有的人轻视文化,对人无礼,不受社会规则制约,正是不读书,没有教养的具体表现。

“重庆模式”的“出口机制”指向性非常明确,就是要着力为大学生村官的发展营造更良好、更宽松的社会环境,确保他们的“出路”畅通,让他们能下得去、干得好、有前途。同时也释放出了一个强烈的信号:高校毕业生面向基层就业、用人单位从基层一线培养人才的选人用人新机制将逐步建立和完善,大学生村官大有可为。中央领导关注的大学生“村官”因面临二次就业而不稳定的问题,在重庆得到了有效解决。

一个文盲充斥的民族,不可能创建文明的国度。新中国用了60年时间,使占世界最大比例的人口能够以新的方式认识自己,也认识别人。——题记

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如果这部分白领真要出国,那在出国前必须设定明确的“职业目标”和周密的计划,并付出艰辛的努力,才能使留学之行有的放矢,有机会真正改变命运。如果仅仅因一时冲动而轻率作出留学决定,到头来很可能是“竹篮打水一场空”。

控方12日在庭上表示,鉴于辩方至今仍未收到警方提供有关案件的文件,而且得悉被告将会聘请私人律师,所以申请将案件押后3个星期,以待辩方完成有关工作。辩方律师也指出,被告需与私人律师商讨,才能决定会否认罪,所以赞成控方的申请。总裁判官遂批准有关申请,将案件押后至下月2日再讯。

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