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宝运莱游戏官网手机版:【冷兔槽】每日一冷NO.1616
发布时间:2020-07-16   作者:左文亮    点击:744

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10多年前,我还在广东惠州的一个县城教书。有一次想邀请一位专家前来作关于教师发展的报告,我一下子想到了于漪老师,但毕竟我们只是一个小小的县城,因而大家都怀疑是否能邀请到于老师这样的名家。然而出乎意料的是,于老师一听事由,竟爽快答应了我们的邀请。她说,考虑到我们一个小地方要做好教师教育工作不容易,所以她决定抽时间过来。直到今天,昔日的同事还会说那次活动是一次难得的高质量的培训。

虽然我国工程科技人才数量众多,但结构性失衡比较突出。近年来,我国高等学校人才培养模式趋同,尤其是一些本科院校不能根据自己的实际,盲目争办“综合性、研究型”大学,导致学校建设目标趋同,人才目标单一,高等教育层次和类型边缘模糊,教育资源的配置针对性差、有效性降低。

“就拿我们刚才举的那个学校为例,分数低于500分的学生,只要家庭条件允许,交了择校费仍可以进这所学校,这给人一种可以‘以钱买分’的感觉。尤其是对那些中考成绩接近500分,但又交不起钱的学生和家庭来讲,很不公平。”他说,学校招收的学生分成了两类,会有一些问题随之而来。

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  “老师和学生都是不能完全离开教辅的,有一套好的教辅书等于把老师带在身边。不过从内容到印刷,百分百完美的教辅书籍是很少存在的。”采访清华附中语文特级教师杨建宇时,杨老师手头正拿着一本《语文基础知识手册》(中国致公出版社),书上的几处小小错误,已经被他纠正了。杨建宇认为,教辅难免有错,这就需要教师在使用时严格把关。  由于教师的精力和时间有限,不可能去书店对众多的教辅进行挑选。有些推销商会进入学校推荐书籍,这些一般是市场上卖得比较好、已经得到过社会普遍认可的教辅。杨建宇会逐一审阅这些被推荐的教辅,从中挑出优质的教辅书籍。  谈到如何对教辅进行把关,杨建宇的意见一是要选择正版书籍,这是技术性问题,可以从纸张质量和封面看出来。二是要选择系统性强的教辅,而不是应对一时一课的教辅。例如《语文基础知识手册》,将整个语文知识的内容分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文等五大部分,系统性和操作性都很强。至于那些课堂同步练习之类的教辅,杨建宇说他不会采用。他认为,对于同一样东西,每个人的解读眼光是不一样的。就像《红楼梦》,有的人看到阶级斗争,有的人看到儿女情长。同步训练的教辅仅仅代表编者对教材的一种解读方式,而教科书的课文后面已经配有课后练习,这些练习的编写要比同步训练更科学、更有分量。  杨建宇建议选择实战性比较强、贴近考纲要求的教辅。他说自己目前在用的《高考现代文阅读宝典》(南方出版社)分为上、下两册,比较贴近考纲的变化。比如,2006年的高考一结束,它就会马上出2007年的复习用书。上册的内容是语文考试中一些不变的基础内容,2007年的考纲一出来,再依据一些考纲的变化来编写下册。这样的教辅,基础性和实战性都很强。  怎么选择试题符合思维规律和命题规律的教辅?如何判断一本教辅是否优质呢?作为《高考总复习丛书语文卷》(北京市海淀区进修学校编写,中国书店出版社出版)多年的编订者之一,杨建宇认为可以从教辅的编排体例、命题设计、答案设计等方面衡量一本教辅的质量高低,例如,是否切合考纲的变化,是否纠正既有的错误,是否删除陈旧的内容,等等。  杨建宇不仅重视实战性比较强的教辅,也很看好课外拓展型的教辅。他认为,从宽泛意义上讲,很受师生好评的中华书局《中华活页文选》,以及利用音像解读唐诗的电视系列片《唐之韵》(中国科学文化音像出版社出版)也是很好的教辅材料。这些可以作为师生的课外读物,灵活使用。  最后,杨建宇指出,教辅市场是个大蛋糕,很多人都来分一杯羹。教辅的良莠不齐需要老师鉴别的眼光和把关的能力。但是,形势肯定是向着好的方向发展的,优胜劣汰,以后的教辅书籍肯定越做越好。  附:杨建宇目前使用的部分教辅资料:  《2005年北京市高考优秀作文选评》,北京市高考语文阅卷领导小组编,中国书店出版社。  《志鸿优化设计丛书》,学苑出版社。《语文基础知识实用手册》,中国致出版社。  《高考现代文阅读学典》,南方出版社。  《中华活页文选》,中华数据出版社。《唐之韵》,中国科学文化音像出版社。  《中国教育报》2006年7月6日第6版

老家的耄耋父母,在外地工作的儿子、儿媳带着孩子,一起赶来庆贺我们的乔迁之喜。新居里,四代同堂,融融乐乐,彼此有说不完的沧桑、道不尽的快乐。父母看看这,摸摸那,感慨万千道:“这真是吃着甘蔗上楼梯,节节甜,步步高!”环顾新营造的第二“窟”,想起那狭小斗室,真的,我们的心里比蜜甜。

  2011年2月15日,海南省召开全省教育工作会议,省委书记、省人大常委会主任卫留成,教育部副部长郝平,省委副书记、省长罗保铭及省领导于迅、王为璐、肖若海、许俊、陈辞、楼阳生、刘鼎兴、谭力、姜斯宪、林方略、陈成、符跃兰、李国梁、王路出席。会议由罗保铭主持,卫留成、郝平分别作重要讲话。

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2008年,安徽省打破户籍限制,规定进城务工就业农民子女可在流入地参加中考并报考高中阶段学校。2010年秋季开始我省保障所有农民工随迁子女与流入地儿童、少年一样,免试就近入学。在推进全省工作的进程中,产生了以铜陵、合肥为代表的推进义务教育均衡发展的典型经验,在全国产生广泛影响。目前,我省90以上的农民工随迁子女在公办学校就读。

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  教育部高教司有关负责人在会上指出,刚刚获得博士学位的青年教师,原则上今后不能上讲台主讲基础课和专业主干课,这是一个重大政策变化和调整。博士一毕业就走上讲台,担任主干课、基础课的教学工作,某种程度上是造成某些课程教学质量不高的重要原因之一。这些青年教师要先跟着名教授、老教师学习讲课,学习教学方法,等到他们经过一定时期的锻炼,成熟之后,再上讲台。这位负责人还透露,用信息技术实施英语教学,4年后使60以上的大学本科毕业生解决英语听说问题。


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